福建省永定第一中学创办于1913年,1998年成为省一级达标学校,2002年3月通过国家级示范性高中市级初审验收,现有42个班级,学生1839人,教师177人,其中,特级教师1人,高级教师52人,中级教师63人。
三年来，永定一中在上级党委、政府、文明委（办）和教育行政部门的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“谋求学校五个可持续发展”为办学理念，以创建省文明学校、国家级示范性高中和国家级绿色学校为目标，全面实施素质教育，大力推进精神文明建设，教育教育质量和办学效益得到了明显提高。现将其精神文明建设的工作情况简介如下。
一、以领导重视和全员参与为支撑，形成有效的精神文明建设的工作运行机制。
永定一中坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，始终把学校精神文明建设摆在重要的地位，成立了精神文明建设委员会及其办公室，定期研究和布署精神文明建设工作规划和实施意见；不断丰富、激活精神文明建设的有效载体，积极开展“文明教研组”、“文明处室”、“文明班级”、“文明宿舍”、“文明楼院”、“五好家庭”、“文明学生标兵”的评选活动；建立校外精神文明建设实践基地，与家庭、社会共同促进精神文明建设，从而形成了“党政重视、全员参与、突出重点、齐抓共管、以点带面、师生共建、全面发展”的精神文明建设的良好运行机制。
二、以创国家级示范性高中和国家级绿色学校为结合点，创建清新优美、自然和谐的生态文明，奠定学校精神文明建设的物质基础。
永定一中把创省文明学校工作与创国家级示范性高中和国家级绿色学校密切结合起来，奉守人与自然和谐相处、持续发展的理念，大力改善办学条件，努力在校园里创建新型的文明形式——生态文明，为精神文明建设奠定扎实的物质基础。永定一中加大投入力度，建设清新优美、自然和谐的教育生态环境。投入500多万元，建成功能齐全的校园综合信息网，连通Internet；投入200万元，建成胶运动场；投入130多万元，划进原北门山体育训练馆和县广播站的物业；投入80万元，重新装修了教学综合大楼；投入100多万元，新建一幢学生宿舍楼；投入20多万元，完成电线入地的电网改造；投入30多万元，建成优质自供水系统；投入40万元，大面积铺设广场砖；投入50万元，用于学校绿化、美化、香化工作；投入200多万元，充实、完善了电教、图书、实验、艺术、体育、卫生等设施设备。
三、以确立先进办学理念和强化学校管理为突破，弘扬与时俱进的优良校风。
校风是学校文明素养和文明水平的重要体现。我校确立了先进的办学理念，强化了学校管理，扎实拓展了领导作风、教风和学风建设，使优良校风具有与时俱进的品格，这体现在确立“一个理念”、强化“两大管理”、建设“三大风气”上。“一个理念”，就是确立“谋求学校五个可持续发展”的办学理念，即坚定不移，示先进之范，谋求学校面向新世纪的可持续发展；弘扬校风，以境促质，谋求学校精神风貌的可持续发展；面向全体，全面发展，谋求学校教育教学质量的可持续发展；发展特长，培养个性，谋求学生面向未来人生的可持续发展；增创优势，改善条件，谋求学校现代化管理与现代信息技术应用的可持续发展。“两大管理”，即年段教研组目标驱动管理和常规化制度管理。学校大胆实行年段和教研组目标管理，执行《永定一中教研组课题研究与年段目标管理直通车方案》，由传统的终端管理模式转向过程与终端相驱动的管理模式。学校制订了一系列的规章制度，以制度管人，以制度育人。“三大风气”，即领导作风、教风、学风。学校形成了“敬业、勤政、重教、节俭、求实”的领导作风、“责、爱、博、新”的教风和“勤思、争上”的学风。
四、以全面育人和教改教研为依托，努力把教师培养成“三个代表”的忠实实践者，把学生培养为先进生产力的掌握者和先进文化的接受传播者，提高精神文明建设水平。
“三个代表”的实践主体在学校有两个，一个是教师，一个是学生。我校高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，依据全面育人和校本培训的理念，实施“三大工程”建设，努力把教师培养成“三个代表”的忠实实践者，把学生培养为先进生产力的掌握者和先进文化的接受传播者，从而把学校精神文明建设推向与时俱进的境界。一是“思想政治工程”建设。我校加强支部建设，大力发展学生党员，深入开展“三讲”、“三个代表”、“教育观念大讨论”的教育活动，使师生确立坚定的政治信仰和正确的世界观、人生观、价值观，用先进的理论武装头脑。二是“行为养成工程”建设。我校通过道德品质养成、学习养成、健体养成、审美养成、劳动养成、自我服务养成等教育，把学生锻造为全面发展又具个性特长的新时代人才。三是“课改教研工程”建设。我校通过开展分层次教学改革、高中英语“主动阅读自主发展”、信息技术与学科教学整合等课改教研工程项目的建设，使教师的专业化成长走上了内涵发展之路，锻造了一支勇于搏击教改浪潮、在教育战线自觉实践“三个代表”的教师队伍。
五、以教代会和校务公开为载体，建设民主参政、科学决策的政治文明，为学校物质文明和精神文明建设提供发展动力。
政治文明可为物质文明和精神文明的生产和再生产提供发展动力。我校高效运作教代会机制，扎实开展校务公开和民主评议行风工作，为广大师生员工创设了一个宽松的参政议政的民主环境，也为决策的科学化提供了制度保障，从而为建设社会主义政治文明作了有益的探索。
全面、系统的精神文明建设，有效地促进了我校教育教学质量和办学效益的提高。三年来，学校获得“开展群众体育活动全国先进集体”、“省绿色学校”、“市文明学校”等荣誉称号，为高等院校输送了1746名合格新生，2002届毕业生高考平均分居全省第三名。
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