关注学生成长中的新情况、新问题，促进未成年学生的健康成长

青少年学生是祖国的未来和希望，他们的身心能否健康成长，不仅关系到社会的稳定和发展，关系到全面建设小康社会的伟大事业能否顺利实现，还关系到中华民族的复兴大业。近年来，从中央到地方都非常关注这一群体的成长和发展。不仅在法律上给予保护，还从管理体制、教育制度上保障其健康成长。但是随着社会开放程度的加大和信息化进程的加快，这个群体表现出来的种种新情况又给我们的教育和管理制度提出了许多新的课题，需要我们与时俱进，转变观念，从不同视角更多关注这一群体的发展，促进未成年学生的健康成长。下面结合我们的教育实践，就当代未成年人思想道德、心理品质的现状进行分析和反思，以期抛砖引玉，引起全社会的共同关注。

一．信息化（数字化）的飞速发展与网络价值观念和道德观念的缺失，给未成年学生的成长带来诸多的负面影响。

在信息技术一日千里地发展的当今社会，上网冲浪成为时下青少年的时髦之举，中国人传统的问候语“你吃饭了吗”已不知不觉被更改为“你今天上网了吗”。那么他们上网做什么呢？据我们随机对不同校370位学生的无记名调查，上网玩游戏的185人，聊天的138人，看新闻的22人，查阅资料的10人，其他的10人，只有5人未上过网吧，而且在受调查的370人中自觉或不自觉浏览过不健康网站的竟有43人，可见，数字化在给我们的社会发展和生活带来巨大变化的同时，我们不能不考虑它给未成年学生的心理、价值观、道德观的形成所造成的负面影响。现在对未成年人危害最大的莫过于“黑网吧”，在我们与公安机关的联合检查行动中，发现有少数网吧是无证经营的“黑吧”，里面不仅拥挤，通风设备不好，而且为逃避检查往往是里三重门外三重门，且厨房与临时的睡床连在一起，电线私拉乱接，万一发生火灾，那真是不可想象。此外，这些网吧老板为了招揽生意，往往还透露一些黄色网站给顾客，有的甚至是男的抱着女的在一同浏览黄色的内容，这对于身心尚未成熟而涉足这些场所的未成年人来说，其危害是可想而知了。而如今的网络管理虽有一定的法的规范，但还很不完善，而且监督权责不明晰，力度也稍有欠缺，网络价值观和道德观的建立在这个时候显得尤为重要，一则是政府机关要明确网络价值的真正效用，发挥其正效应，另一则是经营者的正确道德观念及规范其经营的各种措施手段要尽早构建起来，还有就是社会各职能部门、学校对青少年网络价值观和道德观的教育要配套跟上，只有全社会群策群力、齐抓共管，我们才不致于在信息技术推动社会发展的进程中，使一些自控力差的未成年人成为信息时代的牺牲品。

二．学生中的“早恋“现象有愈演愈烈之势，这给未成年人的健康成长蒙上了一层挥之不去的阴影。

当今世界是开放的世界，随着时代的发展，多元文化在一个国度相互交织、融合已成现实。当今社会，泊来文化对中国传统文化的冲击越来越大，蜂涌而至的外来文化，对于知识结构不完善、社会阅历不深、生理和心理不够成熟的未成年学生来说，不可能对其进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思考分析，往往只凭其感觉去接纳、效仿，更何况我们近年来在强调面向世界的时候，往往对中国五千年传承的本土文化宣传教育不够，这就在学生中出现了“哈日、哈韩、哈美”的现象，加上青春期学生生理的特点和独生子女在成长过程中特殊的心理状态，他（她）们渴望与人交往，渴望得到别人，特别是异性的关心、关注，在长期的共同学习生活中，尤其是在文体活动中容易萌发对异性的朦胧的情感，若进一步发展就成为我们所说的“早恋”了。据我们的调查和心理咨询的一些反馈信息，我们了解到，学生中出现的“早恋”现象不仅给男女双方带来很大的心理负担，影响了他（她）们的健康成长，而且还会影响学业，甚至引发同学间的一些矛盾，这给学校的教育教学带来一定负面影响。为了教育和引导一些陷入“早恋”的学生，促进未成年人的健康成长，我们采取了一系列的措施，取得了一定的效果。

一是落实教育措施。我们在每个年段配备了一名女生指导老师，每学期至少召开两次以上的女生集会，在生理、心理、伦理道德等方面对女生进行教育引导，不仅传授一些基本的生理卫生和性方面的知识，而且在女生中开展自尊自爱、学会拒绝、把握交往尺度、学会自我保护的一些技巧等方面的教育。心理咨询室从高一年段开始，利用多媒体对学生进行性生理、性心理、性道德等方面的教育引导，不回避中国传统中人们非常“忌讳”的关于“性”的问题，消除学生对性的神秘感，以科学的态度引导学生重视自己的性健康，树立正确的“性道德”观念。我们在开始实施该项教育时，有些农村来的学生连头都不敢抬起来，但随着教育的深入，学生慢慢地接受了，并从中得到了教育和启发，改变了以往在男女同学交往中的一些错误认识。与此同时，学校还开展了丰富多彩、健康有益的集体活动，开展人生观、价值观的教育，从而构建起学生心灵的屏障。

二是落实管理措施。学校在年段管理上实行“导师制”，即由学生选择本班科任教师为导师，年段进行宏观调控，定出指导老师和学生的名单，要求指导老师要定期召开座谈会或个别谈心，对被指导学生的学习、心理、思想道德、行为表现进行引导教育；学校政教处、保卫科晚间加强巡查，严禁男女生在非教学场所单独过密交往；班主任与家长签订协议，告知学校作息时间，由家长担负起子女在非教学时间的管理，生活组加强内宿学生的查铺。

通过正面的教育引导，学生明确了学习任务和自身的发展方向，树立起正确的人生观、价值观，学校以人为本的管理措施和严格的管理体制，规范着学生身心的健康成长。

三．校园“黑帮”、沉渣泛起的赌博之风都给校园精神文明建设提出了非常严峻的问题。

曾几何时，影视片中的社会黑帮已移师校园了，有的学校，特别是义务教育就近招生的学校，学生学习、表现参差不齐，一些学习不好，思想行为表现差的学生因在学业上不可能高人一筹，于是便拉帮结派，形成了让学生一听就胆战心惊的校园“黑帮”。他们往往爱管闲事，别人有事请他们帮忙解决，他们往往是邀集一大帮人去威胁，甚至殴打、敲诈，许多学生迫于他们的势力而不敢不从，因为害怕他们打击报复，被打的学生也不敢报告学校，即使事情闹大了，因为有义务教育法这一“尚方宝剑”，学校往往也只能对他们做出教育处分，而不能开除劝退，因此这些人又更加嚣张，这给在校学生造成很大的心理负担，若不解决好这些问题，不仅这些校园“黑小子”容易走上违法犯罪的道路，还给学校的教育教学带来诸多不良影响。我们认为，要解决好这个问题，主要应做好以下工作：一是学校要树正气、压邪气，要充分利用社会力量打击支持校园“黑帮”的不法社会人员。据我们调查，校园出现的这个“黑帮”往往都有社会不良人员的介入和教唆，只要依法处理了这些幕后的“老大”，校园的“黑小子”会感到司法机关的威严，从而收敛其行为；二是要深入学生，及时了解学生的思想道德和行为表现的变化，从而采取有力的措施对他们进行帮教。这些学生毕竟是未成年人，他们的心理、思想还很不成熟，可塑性大，只要我们教育得法，倾注老师的爱心，持之以恒地关心、帮助，那么他们是可以转化的；第三，要充分发挥社区（居委会）和家庭的教育、监督功能，在学校以外的时间给予有效的帮教和管理，使这些学生感到一定的压力和大家对其的关心。总之，只有构建起社会、家庭、学校“三位一体”的教育管理体制，校园“黑帮”这一特殊的问题才能妥善得到解决。

时下社会赌博之风沉渣泛起，这给未成年人的成长带来了不良的影响。君不见，街头巷尾的搓麻将之声不绝于耳；孩子回到家里看到的是家长与同事、亲朋在搓麻将赌钱；山头上、红白喜事的热闹场面“划豆子”赌钱那可真所谓“中国特色”，男女老幼齐上阵；每逢星期二、四“六合彩”开奖之日电视机前看“炒菜”、“天线宝宝”者数不胜数，理发店、饭店的老板，甚至有的家长还叫学生给其“说文解字”猜特码，有人曾夸张地说：“十亿农民九亿赌”。可见，封建迂腐的赌博活动在当今社会，特别是广大农村有抬头之势，这对青少年学生的健康成长是很不利的。加强农村精神文明建设绝不能停留在领导的报告里或政府的文件上，而应该尽快采取有力的措施，做些实实在在的事。一是政府的相关职能部门要加大打击赌博这一违法活动的力度，同时加强农村的文化建设，开展丰富多彩的文体活动，并加强就业培训和指导，使人人都有事做，否则全面建设小康社会的目标是很难实现的；二是要发挥社区和学校在提高家长素质和家教水平中的作用，有计划地开展家长学校的各种学习教育活动；三是学校要以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以先进的体制管理人，担起培育未成年人的历史责任，撑起一片圣洁的育人绿荫。