紧张忙碌的高三生活开始了，作为高三同学，谁不想取得好成绩？好成绩的得来，离不开科学的学习方法和正确的学习态度。我结合自己多年从事高三教学的体会，谈谈高三备考的“七大攻略”。
一．“不变”攻略：抵制押题风险
“不变”攻略，首先要立足于课本，以不变应万变。高考试题怎么出，还是万变不离其宗，“变”指的是考试，“宗”指的是知识和能力。只要复习时吃透课本的奥秘，不管试题怎么变，都能应付自如。考试其实是围绕着知识体系来出题的，它必须能体现知识和能力水平，所以与其被考试牵着鼻子走，天天“猜题押题”，不如把心思花在系统的学习上。
猜题押题，风险大，又费时，且得到的知识缺乏系统性和深度，长时记忆系统很难存入，也不容易提取迁移。再说，没有一定的知识储备，“大胆”猜题，那纯粹是赌运气。只有打好知识基础，才能在考试中得到高回报。真正学透了课本上的东西，就能“胸有成竹”。
其次，复习一定要有计划。高三阶段，老师的教学计划，都是备课组研究的成果，紧跟老师走，大方向绝对不会有问题。但课程的进度不可能适合每个人，因此每个人应针对自己的情况来灵活安排。
在学习方面，大概每门课应复习四轮。第一轮以课本内容为主，不能庭任何一个细节，不留“盲区”。我们反对死记硬背，但属于应该记忆的东西，还是要背下来，要挤一点时间，背些有用的东西。对知识要做归纳，记在本子上。第二轮是提高复习效益的重要环节，应以高考的重点、难点、热点与自己“困惑易错”的地方为主，“查缺补漏”。这一轮对于知识方面的漏洞及缺陷，要赶快集中补上，多找一些平时考试中感觉较生疏的题目来做，力争“不在同一个地方摔倒两次”。偏科对高考是不利的，复习时，各科“互补”，薄弱学科，定位不宜太高，低纲入手，做好突击补救工作。第三轮以习题为主，测验为主。在这一轮复习中，前面遗漏、掌握不牢的地方，会再暴露出来。通常可另找一个本子，专门把没掌握好的知识、做错的题记下来，加以重点复习。最后的第四轮又回归课本，再全部扫描一次。
二．纠错攻略：消灭你的“偏点”
知识体系是由许多知识点和能力点构成的，它们的难度与学习中出现的频率有关。一般来说，难度较低的和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握；相反，难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上各人的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏点”现象。而我们“机会均等”式的课堂模式，无法关照每个人，其结果必然是：本来掌握得较好的知识点和能力点不断被重复，而自己的“偏点”（即“弱点”或“优势”），却难以得到特殊照顾。导致个体的“偏点”难以得到强化。这些“偏点”，常使你“失分”，成绩不前。
有一种说法：最有效的学习，是从自己的失误中学习。应用于备考复习上，就是要重视做好试卷的自我分析，根据产生错的原因，采取相应对策，消除学习困惑，排除容易出错点的良策，我们称之“纠错攻略”。具体要求有三项：
第一项要求——面对“丢分题”，多问几个“为什么”：为什么我以为是对的，结果却错了？为什么可以这样解答，而我的不正确？失误原因是什么等。从中发现自己学习中的主要问题，并加以改进。最忌疏忽了事，这是在摆弄自己，无益于进取。
第二项要求——“补漏洞”。做错的题，放两三天以后，再拿出来做一篇，坚持对每次“丢分”的原因，进行仔细分析，就能够发现自己的不足，并通过复习来弥补，做题的过程中思考你学过的基本知识、基本概念、基本方法，在题里是怎么体现的，在习题中怎么组合这些基本知识，以什么形式组合。这样，一旦形成了思维习惯，拿到题以后，就具备了分析和解题能力。在我看来，平时考试成绩不好，有时也不是坏事，最后通过“补漏洞”，还是可以在高考中考出好成绩的。
第三项要求——“错题本”。2001年北京市高考理科状元陈鑫乐说：我有一个错题本，高中三年的错误都有记录，每半个学期整理一遍，然后把已经很熟悉的已经改正过来的错误删除，接着再增加新出现的错误。我自己很喜欢这种方法，到高考前的最后一个月，我的复习基本上是番看这里面的旧帐，这叫温故知新吧，好处是可以知道自己的薄弱环节和易犯错误。我认为，这就是成功的一个“秘诀”。
三．及格攻略：走出“山穷水尽”
我认为，复习考试首先就百以及格为目标，这是让学生走出“山穷水尽”状态、增强学生备考信心的一条有效途径。目标首先做好选择题，在答题过程中，我建议你们尽量减少猜的成分，每一个环节，每一个步骤，运用的每一个原理都搞清楚。然后再进一步扩展到填空题。如果填空题正确率提高了，说明这是一个比较大的进步。当你的选择题和填空题的成功率比较大的时候，对知识的运用自然就提高了，比较简单的解答题的解题的能力也相应地提高了。这时才根据自己的情况，做四至五套综合题，但仍不要盲目地做难题，依然是：第一侧重选择，然后是填空，但是选择填空，应该每一个选择题，每一个填空题，都当成解答题做。用百分之五十的力量搞选择填空，用百分之五十的力量搞中等难度的题，是比较合理的。
四．课堂攻略：快乐上课
增加升学基本途径很多，高三学生的一大失误就是认为该学的都学了，老师讲来讲去还不如自己看，于是上课我行我素，结果名落孙山。其实，高三的课很重要，而且必须上好。那么，如何才能上好高三的课呢？
首先是听。听什么？知识点要听，重难点要听，但最重要的应该是听：①老师的解题的方法、思路，尤其是题目背景的分析、变异的可能。想一想，哪些地方我没想到？对我有何启发？②同学的提问、答案，想一想我怎么没想到。
其次是看。看什么？看老师同学的演示，看老师提示的教材上的关键词、句、段。
第三是记。记什么？①记没搞懂的问题，便于课后请教；②课本上没有的内容，便于深入了解某个问题；③灵感，听课中突然受到启发产生的奇思妙想；④典型案例，包括对经典题的分析及事例。
在此基础上，利用课堂短暂的自修时间或课后对整堂课的内容进行整理、推敲、分类、归纳、记忆，形成自己的知识能力体系，学习的效率就会得到提高。还有一点很重要，必须调整好自己的情绪，良好的情绪是取得良好听课效果的重要因素。
我接触过许多高三学生，很多人上课的情绪、心理状态不是很理想，要么烦躁，要么走神、精力不集中，这需要强化心理暗示：上课很快乐，我上完这节课离升大学就更近一步了。在课间尽量走出教室，活动活动筋骨，听听音乐，转移一直兴趣点，这都可能为下节课提供一个良好的心理、情绪保障。
五．记忆攻略：及时回忆最实用
高三备考，需要记忆的知识很多，有的同学常常为记不住而苦恼，昨天学过的东西今天就忘，上节课学的东西下节课就回忆不起来，积攒下来，问题成堆，渐渐失去了信心。科学家告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，那么，及时复习（回忆）是减少遗忘的根本手段。根据这一规律，高三学生可以试用下面简单实用的方法：
（1）每节课下来，用一分钟回忆一下这节课的重点和难点，最后和同学相互间陈述、提醒，实在想不起来，再翻阅书本。
（2）中午用三五分钟回忆上午所学内容，方法同上；
（3）夜间自修先不急着动笔写作业，而是用几分钟想一想一天的内容，强迫自己记忆，然后写作业，作业写完后，再用十分钟“放电影”，回顾当天所记的学习内容；
（4）第二天起床后，用几分钟回忆头天的记忆效果。应该说，几段小空闲，实用又简单，只要坚持，必有效果，循环反复，记忆牢固。当然，我们强调机械记忆的同时，更强调理解记忆，两者不可偏废，在记忆过程中，还有很多技巧，如形象记忆、符号记忆、特征记忆、谐音记忆、联想记忆等等，这就需要我们在学习中加以总结、提升。
另外，在课堂上，在复习中保持愉悦的心情是提高记忆效果的关键，这一点，尤其值得高三的同学们注意。
六．精练攻略：做题贵在精而不在多
高三需要一定的题量，但题海战术不一定奏效。2003年的高考题，在考察基础知识的同时，更多地考察考生思考水平、迁移水平、心理水平。因此，精练多思，应该是高三备考的有效策略。“精练”的前提是思考，对低难度题目，如果很有把握，可以不做，把时间节约下来攻中难度题目。当然，教师布置作业也要讲究一个“精”字，有选择、有计划、有质量地布置作业，这才符合高考改革的方向。
七．心态攻略：敢于“大舍大取”
如果说高考是一场对人的智力、体力、毅力的综合考查，考试心态则更侧重于对你的自信心、忍耐力的考验。高考不只是考查学生知识和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力。考试的心态，对学生的高考成绩有很大影响。如何调整心理状态，应注意两点：①保持冷静，“懂的”地方不失分。考试的首要任务，就是把你认为是会的、可完成的题目做好、做对，不懂的“试题”，要敢于“大舍大取”，该放就放。所谓考试“发挥水平”，通俗一点讲：就是你“懂的”做到不“丢分”，考后无怨无悔。②相信自己，保持良好心态。有人成绩忽升忽降，很不稳定，每逢考试，信心不足，核心问题是情绪控制不好。成绩波动大，说明能力还是有，要不怎么能有好的时候呢？心情好的时候，或者情绪比较高涨的时候，就能发挥得比较好，情绪比较低落的时候就发挥不出来。调整的方法，就是对自己有一种良性的心理暗示，多想想以前自己最成功的事例，最理想的成绩，增强自己的信心，保持愉快和比较兴奋的心态。
备考是一项十分复杂的工作，应该注意的事项、方法还有许多，但基本掌握了上述几种攻略，应该说离成功就不远了。
最后，我真诚祝愿每一位高三学子心想事成。
厦门集美中学校长 刘卫平
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