当前教育背景下，作为父母，怎样才算真正的爱孩子？父母最应该与孩子交流的是什么？孩子碰到问题时，为什么往往不是找父母找老师而是找同学朋友？什么样的孩子最经得起社会的"摔打"？作为基础教育的具体实施者——中小学教师，应该如何理解教育？如何通过阅读，让自己成为一个真正意义上的好老师？
3月5日上午，来自全区中小学、幼儿园400多名教师，在永定一中阶梯教室，与生命化教育的倡导者、"慢教育"思想的提出者、著名学者张文质老师零距离接触，聆听张老师的专家讲座《阅读，无限接近真正的教育》。
张老师以幽默风趣的语言和我们分享了丰富翔实的案例，深入浅出地漫谈"以人为出发点""让生命在场"等理念。
针对许多家庭的"教育恐慌"，张老师提出，要注意家庭的"细腻之爱"，既要引导孩子由"他律转向自律"，也要尊重孩子的选择，更要让孩子在童年时期得到充分的爱。张老师特别指出，父亲在家与不在家，对孩子的精神成长是绝对不同的，专业的父亲很少，但所有的父亲首先是"生命的父亲"，千万不要让孩子成长在"丧偶式"婚姻家庭中！
张老师认为，教育首先要对人性有一种基本的理解：人的成长是一个缓慢的过程，人才成长更重要的是生命的成长，培养正常的人才应从对生命的理解去教育生命。所有的老师都应以做孩子喜欢的老师为志向，要做一个"建设者"，注重出自真诚地对孩子进行精神评价和鼓励。
关于教师的阅读，张老师认为，阅读本质上是要认识生命，认识生命的复杂性、偶然性，而所有的好老师都应该是一个好读书之人。真正意义上的阅读，是以写促读，既读又㝍，通过写作，"将内心的杂质一点一点地挤出来"，只有这样，让生命在场，使知识更有魅力，学生更乐于接受，才能真正做到"让生命润泽生命"。
讲座在热烈的掌声中圆满结束。随后，张老师与永定一中"凤山读书社"成员进行了精短的交流，热情地为社员正在阅读的《张文质：教师的"微革命"》一书签名，并亲切地与社员们合影留念。
讲座以漫谈的形式提出开朗、健康、合群、幸福、热爱生命的成功标准；倡导重视给孩子充满爱、肯定、包容、赞扬、与父母保持亲密关系的家庭教育模式以及"让生命在场"的教育思想，无不浸润着"文质式"的理念，彰显着"文质式"的智慧与情怀！
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