办师生成长幸福的教育

且慢喝彩

来源: 福建省永定第一中学  日期:2004-04-02  点击:2803 

不同观点
且慢喝彩

廉冰

  12月10日《中国青年报》刊出署名盛大林的文章《为“待合格”喝彩》,该文说,日前郑州市改革中小学评价体系,取消百分制,实行等级制,按照优良、良好、合格、待合格划分等级。作者为“待合格”的新鲜提法而“禁不住”喝彩:郑州市教育部门“创造性地以‘待合格’代替‘不合格’———虽然一字之差,其涵义却大不相同”。“待合格”是进行时,是提示性的。既能对后进孩子进行提示和鞭策,又尽可能地保护了他们的自尊心和自信心。

  看完该文,我忍不住要说———且慢喝彩!盛先生认为,“不合格”与“待合格”之间微妙的差别,体现了改革者的良苦用心。但“良苦用心”不代表良好效果。“待合格”实质上还是成绩差,无论你说“不及格”、“待及格”,还是说“不够理想”、“有待提高”,实际上在学生、家长、老师的眼里都是成绩差。难道换一个说法就能够真正减轻学生的心理压力,就能消解“对考分的过分重视”?

  这种自欺欺人的说法、提法,在社会生活中还少见吗?类似的还有,不说“差生”,说“后进生”;不叫“减产”,叫“负增长”;不提“辞退”,提“分流”……明眼人一看都知道两者其实是一个意思。那为什么不用前者,而再造一个新词?有些是为了显示创造性,表明其观念更新;有些是为了避实就虚,掩人耳目;有些是为了说得好听,减轻刺激……但问题并没有得到解决。

  再回到教育领域来,考试科目改变了,但“减轻学生负担”并没有真正实现。因为教材改革没有跟上,考试改革没有跟上。想想吧,有什么事情的改革,可以简单到通过改一个字就可以实现?为什么总有那么一些人热衷于提出一些所谓的“新提法”,却不管问题是否解决?想明白后,面对许多“新提法”、“新做法”,我们还会喝彩吗?且等问题解决了,再喝彩也不迟。

    《中国青年报》2001年12月17日

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