讲给学生的故事

１７６４年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书毁于一旦，让人痛心疾首。
　　突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他必须做出选择。在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备悠哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书成为珍本。一番激烈的思想斗争之后，惴惴不安的学生终于敲开了校长办公室的门，说明理由后郑重地将书还给了学校。校长接下来的举动令人吃惊：收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后把他开除出校。
　　哈佛的理念是：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。
　　也许有人会说：这位校长太过分了，既然别人已经道了歉，归还了书，干嘛还要开除人家？
　　这就是校规！没有了规则，还会有今天的哈佛吗？就如同江河一样，如果没有堤岸的约束，便不成其为江河；有了堤岸，江河才能自由地奔腾。脱离了约束的自由不是真正的自由，让规则看守的自由才是真正的自由。
　　不要说白的道理
　　做为学生，我们不仅要明白什么是真正的自由，还要主动地服从科学合理的规则，让自己在规则中获得自由。这样，我们的生活才会充满阳光。
　　在即将来临的考试中，相信同学们一定知道该怎样做。
让规则来看守自由吧！
                     “石头汤”的启示
    伊索《寓言》里讲了这样一个故事：一个风雨交加的日子，一位饥寒交迫的穷人来到富人家门口，对看门的仆人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了！”仆人以为这不需要耗费什么，就让他进去了。然后这个可怜的穷人请求厨娘借给他一个锅，以便让他“煮点石头汤喝”。“石头汤？”厨娘很惊讶：“我倒想看你怎样用石头做成汤。”于是她就答应了。穷人于是到路上捡了块石头洗净后放在锅里煮。“可是，你总得放点盐吧！”她给他一些盐，后来又给些碎菜叶，最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。当然，你也许已经猜到，这个可怜的穷人后来把石头捞出来，扔到路上，美美地喝了一锅肉汤。
我想，如果这个穷人一开始对仆人说：“行行好吧！请给我一锅肉汤吧！”那么他肯定一无所获。这个故事是对心理学上“门槛效应”的形象解释。它启发我们对于那些所谓的“问题孩子”、“后进学生”，不能一下子期望他们有多大的进步，不能给他们定太高的目标，否则他们会因目标的可望而不可及而失去兴趣，不肯行动起来。我们应根据孩子的身心特点，为他们设计“跳一跳，够得到”的可接受的目标，引领他们先跨出小小的第一步，一旦孩子迈出了第一步，我们的教育就宽阔得多了。