山东高考--体育知识进入高考试题及命题

2007年6月13日的《中国体育报》之《学校体育周刊》版上，刊登了一篇题目为《山东高考第一次试行“基本能力”考试——体育所占比重低》的文章，记者张立中截录并分析了山东省高考基本能力（加“1”）测试试卷中的3道体育知识题，阅读之后颇有些感慨，现说两点思考。
                  一、体育知识进入高考试题的意义
                  喜闻2007年普通高等学校招生全国统一考试（山东）基本能力测试试卷中，出现了3道体育知识题（体育文化及运动技能方面的知识），作为一名体育教师心里非常高兴，深知这是一个可喜的进步。
                  教育部、国家体育总局、共青团中央“全国亿万学生阳光体育运动”
                  于2007年4月29日上午10时全面启动，一场声势浩大的学生体育运动热潮就此拉开了序幕。紧接着的《意见》、相关会议、讲话与措施的出台，有力地促进了各地、各校学生阳光体育活动的开展，推动了全国范围内的学生体育锻炼。同时在社会上形成了强烈的反响，在一定意义上营造了学生参与体育运动的氛围。
                  山东省是全国新课改的首批实验区，也是体育新课程的首批四个省级实验区之一。从高考自主命题到考试方案的改革，到基本能力测试命题中的综合化趋势，再到将体育知识融合进高考试题，就完全可以看出几年来课程改革的长足进展。
                  《中国体育报》记者张立中认为：“在‘综合能力’全部50道考题中，体育仅占3题，比重并不高”、“体育所占比重低”，笔者却以为这是一个令全体体育人振奋的信息。通过查阅山东卷基本能力测试试卷，了解到体育知识题在满分为100分的基本能力测试卷中只占4分，而基本能力得分以60%计入总分，也就是说，体育知识在高考750分的总分中占2.4分。首先这是一个体育学科进入高考的良好的开端，毕竟750分的总分中有2.4分是体育分！其次这也可能是一个强音的前奏，它会提醒其他省份乃至全国的行政领导和全体公民们，体育是一个终身学科，体育文化知识、以及体育技术技能必须成为高考考试科目。
                  中华民族民间体育文化知识、体育技术技能相关知识融入山东省高考试题，将能极大地调动广大体育教师教学的积极性，将促进学生体育知识及技术技能的学习，也必将引起社会、学校及家长对体育学习和锻炼的重视，也必将使更多的学生努力学习和识记体育文化知识和技术技能知识。
                  二、慎对进入高考的体育知识命题
                  笔者仔细阅读了山东卷的3道体育知识试题，觉得应该从试题的问题和命题的质量，与命题者做一个交流。
                  体育试题1：2007年4月29日，一场声势浩大的“全国亿万学生阳光体育运动”拉开了序幕：小刚所在班级要求每个同学选择一项喜欢的体育锻炼项目，积极参与这项运动。他所选的项目需要速度与爆发力，其技术动作的顺序是：预备—助跑—起跳—腾空—挺身—落地—起身—向前走。小刚所选项目是：A、跳远；B、跳水；C、跳箱；D、篮球。
                  熟悉和掌握一些体育知识和技能的学生一般都能答出“A、跳远”为这一题的正确答案。但笔者仔细推敲这道题目，却发现存在以下问题：
                  一是语言表述问题。“小刚所在班级要求每个同学选择一项喜欢的体育锻炼项目，积极参与这项运动。”这一句话并不连贯，至少要在“积极”前加一个“并”字才能读通顺。
                  二是技术动作过程描述的问题。“他所选的项目需要速度与爆发力，其技术动作的顺序是：预备—助跑—起跳—腾空—挺身—落地—起身—向前走。”这一句话是承上句说的，如果从语言表述精悍的角度看，前半句——“他所选的项目需要速度与爆发力”——可以不写，我们猜测命题者为了给学生以指向性提示才这样写了，而恰恰这些素质或体能是下列4个运动项目都需要具备的，这样就起不到指向性提示的作用了。接着的“其技术动作的顺序是：预备—助跑—起跳—腾空—挺身—落地—起身—向前走。”一句，对技术动作过程的细节描述存在一定的问题。一般认为，跳远技术动作包含“助跑、起跳、腾空、落地”4个要素（或称环节），当然“腾空”动作包含许多动作细节。命题者欲表述的是“挺身式跳远”的动作顺序，因而用“其技术动作的顺序是：预备—助跑—起跳—腾空—挺身—落地—起身—向前走。”一系列词语来表述。如果细说的话，“腾空”动作过程包括“下放摆动腿、两臂后展、展髋挺胸、收腹举腿、手臂经前后引与前伸小腿等”，这个“挺身”动作就是“展髋挺胸”过程，是“腾空”动作过程中的一个动作细节，这样就出现了概念上的交叉。即使不从上述方法去理解，试题中既然将“预备”、“起身”、“向前走”等动作环节都说清楚了，为什么将“收腹举腿”这样重要的技术环节忘写了呢？所以，如果表述为：“其动作顺序的主要技术环节是：预备—助跑—起跳—展髋挺身—收腹举腿—落地—起身—向前走。”会更严密些。
                  体育试题2：民族民间体育活动丰富多彩，各具特色。下列不属于民族民间体育活动的是：A、长拳、太极拳；B、舞龙、舞狮；C、滑板、攀岩；D、摔跤、叼羊。
                  了解一些中国民族民间体育文化知识的同学都知道不属于民族民间体育活动的是“C、滑板、攀岩”。但命题中无意中忘记了指定出民族民间体育活动的区域是“我国”、“中国”或“中华”。笔者虽然没有细考，但滑板或攀岩项目很有可能是国外某民族或某民间群体的经常从事的体育活动项目。所以这一题一定要对项目的区域性加以限制。
                  体育试题3：“饰素纸以成鸟，象飞鸢以戾空”据传先秦墨子曾为了运输之用花三年时间制造出木鸢，后来出现了用于娱乐活动的纸鸢，即现在的风筝。关于风筝放飞，下列说法不正确的是：A、风筝迎风面的空气压强大于背风面；B、风筝线具有保持风筝平衡的作用；C、只有当风筝的迎风面与风向构成一定角度时，才能产生升力；D、当风筝升到一定高度，剪断风筝线可使其不断升高。
                  这一题的正确答案应该是“D、当风筝升到一定高度，剪断风筝线可使其不断升高”。但如果按我们放风筝的经验，在剪断风筝线后，风筝会沿着向上的升力和风向的推力的合力方向向上飞去，一直到肉眼看不到为止。而根据空气力学知识，学生能知道风筝飞到一定高度就不再上升了，也就是说风筝是不会“不断升高”的。所以，这一题貌似一道测试学生民间体育文化知识的题目，其实不然。