我是学生，我怕谁

    中小学生，也就是青少年学生，从大的方面说，他们是祖国的花朵，民族的未来；从小的方面说，他们是家庭的希望，父母的寄托。他们身上承载着太多的希望和寄托，人们也就对他们关怀备至，呵护有加。但是，许多理智的人们都会注意到，现在的学生是越来越难教了，他们当中不少人不怕老师，不怕学校，不怕家长。

        不怕老师

    一些学生不怕老师，早已不是什么新闻。不交作业，不敢让他留在学校补做--老师不看着他完成，一旦学生出了问题，谁也担待不起；不做课间操，不敢叫他补做--否则就有可能被认为是老师体罚；学生迟到，要赶紧让他进教室，连学生不专心听讲而回答不出问题，也得赶紧让他坐下--不然，可能告老师变相体罚。平时，老师最好不要批评学生，更不要说得罪他们，因为说不定他们会在教学问卷调查或教学评估中给你一个最低级的评价，还可能在期末考试等重大考试中故意考到很差，想方设法拖班级平均分的后腿；学生有争端时，老师最好是"君子动口不动手"，否则，极容易引火烧身，到时告你打他，你可是哑巴吃黄连：学生打老师不是新闻，老师打学生则是罪大恶极，哪怕是推搡一下。这些学生大错不犯，小错不断，老师拿他没办法了，报到学校去处分，学校又会倒回来扣班主任的奖金，批评班主任："没有教不好的学生，只有不会教的老师"。

        不怕学校

    一些学生对学校的规章制度视而不见、对学校的教育充耳不闻，我行我素。迟到、早退、旷课、不交作业、考试作弊、打架斗殴的行为如同家常便饭。他们之所以如此胆大妄为，是因为找到了学校的软肋。他们认为，学校老师的谈话教育完全可以当作耳边风，学校的处分一般都会在学生毕业前撤销。更有甚者的是，一名经常违纪的学生对其父亲说，不要担心，学校不能随便开除人的，现在是义务教育，我又没有犯罪。对此，我们是感到欣慰--学生的法律意识增强了，还是哭笑不得？学生被学校处分之后，不是认真反省，努力改正，而是寻机报复，有的用八毛钱寄一封举报信，告学校乱收费、周末补课，告老师体罚学生，即便纯属子虚乌有，也把学校搅到不得安宁。有时，个别学生违法了，例如因为打架斗殴被派出所抓起来了，学校会出面将其保回，否则，这样的事情一旦透露出去，学校的"文明学校"等牌子就砸了，"综治"等先进就泡汤了。

        不怕家长

    家长望子成龙、望女成凤，对孩子的生活无微不至，但是，有的孩子对父母的一片苦心无动于衷。对父母的精心养育，有些孩子不但没有心存感激，而且视为理所当然，若稍有不从，就耍脾气。家长的开导训诫，可以不听；家长控制经济来源，可以去借，家长话说重一点或惩罚、打骂，可以出走。这一走，家里还不乱成一锅粥，三番两次，有的使父母一味迁就，有的使父子形同陌路。于是，一些家长对孩子便无计可施了。至于学校、老师要求其协助教育时，他们也只能口头上表表态而已，心里是百般无奈和失望。以至于有的家长甚至因此迁怒学校，放出话来说，他交了学费，学校就要对他孩子负责到底，孩子出了什么问题，唯学校是问。

    一两个学生不怕老师、学校、家长，那是正常的。但是如果有一批学生这样，甚至形成风气，我们就要引起高度重视，好好的反思一下了。这些学生这样"无所畏惧"，并不是"无知者无畏"，更多的是"知法犯法"。作为教育工作者，我们决不能这个责任推到学生身上，一味地责怪现在的学生不好教，而应该认真想一想，这种风气是如何逐渐形成的？在此过程中，老师、学校、家长都充当了怎样的角色？我们的教育、管理甚至包括社会舆论有没有缺陷？在笔者看来，目前，学校、家庭和社会对青少年学生的权力强调的多，对其义务强调的少，是形成这种不良风气的重要原因。现在的许多中小学生普遍缺乏对学校、家庭和自身的强烈责任感，以自我为中心。笔者写这篇文章，不是说要让学生对老师、学校、家长敬而远之`，而是说要让学生尊重和理解他人，现在该是到了给中小学生好好地开展"义务"教育的时候了。