2016年12月29日—12月30日，我有幸参加了为期两天的“2016年福建省中小学心理健康教育学科教学探讨会”。
这两天，通过观摩、点评心理健康教育课，我们在厦门市双十中学、厦门市金鸡亭中学和厦门市同安区祥平中心小学探讨心理健康教育课的教育教学，并进行了心理健康教育片段教学观摩与培训。这次研讨学习虽然只有短短两天，但收获颇丰，从中学到了书本上学不到的一些东西，内心受到很大震撼和启发。
我们用了一天半的时间进行心理健康教育课观摩与点评学习，其中高中年段的两节观摩课让我印象深刻。它们分别是《合理规划，高效学习》和《探寻高中七彩虹》。这两节课设计新颖，环环紧扣。《合理规划，高效学习》课题的选择紧贴中学生实际，以自我觉察和自我调整为重点，讨论学习时常因计划不合理而产生的拖延或者放弃的问题。授课教师高老师课程执行能力强，教态放松自然，容易感染学生，及时反馈学生的反应。该课第三环节活动与体验的“大脑的奥秘”部分素材新颖，将原本抽象的大脑用猴子、理性小人和慌乱怪形象化，让同学们能够充分理解与运用。《探寻高中七彩虹》作为一堂心理课堂导向课，让学生初步认识高中阶段心理健康教育课程模块。授课教师卢老师课前准备充分，授课主线清晰，在与学生互动过程中，注重对学生课堂生成问题的提升与总结，卢老师饱满的热情充分感染了学生，让学生迅速投入到心理课堂中。
30号下午，我们进行了心理健康教育片段教学观摩与培训。先是由厦门、漳州、泉州、莆田等地的6位中小学一线心理老师进行片段教学展示，随后进行心理健康教育片段教学研讨点评。最后，厦门市金尚中学心理健康教育名师李远老师，就“心理活动课片段教学技巧探索”给我们上了宝贵的一课。李远老师风趣幽默的语言向我们诠释了什么是片段教学、片段教学与说课的区别、心理课片段教学技巧及注意事项等，让我们对片段教学有了全面的认识。
此次学习，我更坚信孔子的话“三人行必有我师”；也更坚定一种信念：一个人，唯有抱定一颗向所有人学习之心才可不断前行。这次学习给予我的东西不止是以上的内容，它定会向未来延伸，我将不断总结学习，提升自我的教育素养与教学水平。
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