江文哉校友事迹
江文哉，男，1936年9月出生，1953年毕业于永定一中，1956年7月毕业于福建师大数学系，并留校任教一年，后调福建师大附中任教，1999年9月退休，总教龄43年，曾任班主任、年段长、数学备课组长、计算机教研组长、省中学生计算机奥林匹克学校副校长；曾兼任省中学生计算机知识与操作等级考试委员会副主任。退休后继续留校工作，并任奥林匹克竞赛工作委员会顾问和现代教育技术教育领导小组顾问，指导奥赛及开展现代教育技术咨询、培训工作，还兼任省计算机学会常务理事兼教育普及工作委员会主任、省教育学会计算机研究会副理事长兼秘书长。
一、思想政治表现及主要荣誉
江文哉同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉学习、贯彻马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚决拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，注意在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。他热爱教育事业，工作热情高，上进心、事业心和责任心强，具有强烈的集体荣誉感，平时能严于律己，遵纪守法，无私奉献，不计名利，团结同志，关心他人，坚持教书育人，为人师表，师德优良，并积极主动利用休息时间加强学科建设及竞赛指导工作。他在教育教学以及科研等方面均取得突出成绩，为教育事业做出了突出贡献，起到了共产党员的先锋模范作用，是一名出色的人民教师，优秀的教育工作者。如从1990年至2000年间他指导的学生参加信息学国际中学生奥林匹克竞赛共获5枚金牌、1枚银牌、1枚铜牌。其主要荣誉称号有：1989年“福州市计算机教育先进个人”，1990年“福建省优秀青少年科技辅导员”及“福建师大优秀工作者”，1991年“全国部分城市优秀计算机教师”，1993年“中学特级教师”，1994年“福建省劳模称号”，1995年“福州市首届‘十佳’教师”，1997年“福建省‘师德之星’”。
二、教育教学能力及学科竞赛
江文哉同志具有很强的数学教育教学能力，工作认真负责，精心备课，一丝不苟，不怕苦、不怕累，以校为家，以组为家，几十年如一日，奋斗在教育教学第一线。他有扎实的专业基础，娴熟的教学技巧，教学能力强、水平高、效果好，成绩显著，并形成了自己的教学风格。如恰当地运用“悬念”激发学生的思维，引入“构造法”渗透到解题中，在开发学生智力方面取得较显著的成绩。并尝试用近代数学观点和方法及物理模拟方法解决数学问题，开拓学生思维，融科学性、知识性、思想性、趣味性于一体。他胜任初、高中循环教学，曾多年担任年段备课组长，是年段数学把关教师，所执教的班级学生参加高考数学科成绩列全省前茅，如1964年他指导的两位学生参加省高中数学竞赛获一等奖第一名和二等奖第三名；执教的1979届高二（14）班经他的系统训练，学生数学思维活跃，解题方法灵活，高考数学平均分达74.27分（满分为100分），名列全省前茅。
江文哉同志于1984年参加教育部举办的微机应用高级培训班，培训结束后负责筹建附中的计算机教研组，为1985年该校开设计算机课做了充分准备。面对计算机教学这一新事物，江文哉老师花了大量的时间和精力调整充实自身的知识结构，在知天命之年拼搏在学习新知识的第一线上，广泛收集资料，认真向有关专家讨教，努力钻研程序计算技术、组合数学、离散数学、图论、数据结构等计算机方面的专业知识。经刻苦自学，他熟练地掌握了计算机BASIC语言、6502汇编语言等计算机语言，能得心应手地设计各种应用软件。他还积极探索提高学生计算机知识水平的新路子，重视算法知识教学，逐步形成了有较高水平的指导教学和竞赛的教材体系和教学方法。他撰写的多篇论文在计算机专业的有关刊物上发表，他参加编写的《计算机》教材，于1992年出版作为福州市学校用书。他在指导学生开展计算机兴趣小组活动方面也成绩显著，仅一年时间就取得了突破性进展，在省内颇有影响。从1986年开展中学生计算机（信息学）竞赛以来，几乎放弃了所有的节假日，废寝忘食，付出了巨大的努力，取得显著成绩，经他指导的学生在省级以上获奖的有150人次之多，特别在1990年开始的国际中学生奥林匹克信息学竞赛中获5枚金牌（其中2人为金牌奖第一、二名）1枚银牌1枚铜牌。中国奥林匹克信息学竞赛国家队领队、清华大学的吴文虎教授曾称赞道：“福建师大附中的选手知识面广，高人一筹”，这是对江文哉同志教学水平和教学能力的充分肯定。
江文哉老师能在数学与计算机两个学科教学上取得成功，与其辛勤的付出是分不开的，有效的教学手段和教学方法也是其成功的关键，他积极探索教育规律，深谙抓教材大纲与学生的反馈是实现既定教学目标的关键。如（1）注意教材处理与备课。依据教育学上感知知识——理解知识——巩固知识——运用知识的周期学习规律，对高一到高三的教材进行宏观处理，对一节课、一章一单元的内容进行微观处理，循序渐进，平衡习题知识容量与思维力量，使学生能最大限度地接受知识。（2）注意博览群书与因材施教相结合。了解学科前沿信息，积累教学资料，全面提升自身科学知识水平，但不随意增加课程难度，把因材施教列入备课内容，及时消化和解决学生反馈的信息。（3）注意培养学生的构造思维。他知道许多学生学习困难在于构造思维训练不足，于是他把对思维分析方法的探究放在首位，十分重视构造思维方法的培养，积极将构造法渗透到教学解题中，其所带的学生构造思维特别活跃。（4）注重培养学生自学能力、领会概念能力、分析能力、读书能力。江文哉老师深知对学生自学能力培养的重要性，并指导学生读书不仅要学会归纳的本领，还要领会“字句行间的感情”，认为领会概念是打开知识宝库的金钥匙。
三、教育科研能力及主要成果
江文哉同志，不仅教学认真，成绩突出，而且具有很强的教育科研能力，共撰写论文、论著、编著共有10余篇（本）计有80余万字，取得一定的社会效益。主要作品有：1、《奥林匹克计算机（信息学）入门》：该书于1994年由上海交通大学出版社出版 ；2、《高中计算机竟赛辅导》：该书于2000年由陕西师范大学出版社出版；3、论文《试谈发散思维能力的培养》参加中国科协关于“八五”国家教委重点课题“奥林匹克学科竞赛与科学教育改革” 在武汉大学举行的全国论文研讨会上交流并收入“八五”国家教委重点课题“奥林匹克学科竞赛与科学教育改革”的论文汇编，由科普出版社出版；4、福建省中学计算机课本等级考试指导用书共计四本，任副主编，连续使用三年；5、课堂教学课件专题《参数在曲线形成中的作用》的课件集，由省教委选送参加97年由国家教委基础教育司主办的关于“现代技术教育”的研讨并展出。
四、班主任工作
江文哉同志重视教书育人，对学生全面负责。担任班主任工作期间，能全面贯彻党的教育方针，关心、爱护每一个学生，动之以情，晓之以理，热情鼓励学生上进，善于调动学生的非智力因素，发挥学生的主观能动性，他所带的高二（14）班，班风好，学生德智体等诸方面都得到较生动活泼的发展，该班于1979年毕业，时值恢复高考初期，全班63人中50人考入大学（其中31人录取重点大学），1人考入中专。取得优异成绩。他撰写的该班工作小结由原省教育局编入《教育工作简报》（79年42期）分送全省各教育单位研究参考，并报送教育部。他撰写的班主任工作经验《对学生全面负责》刊载于《福建教育》（80年8月号）。因班主任工作显著，于1980年7月赴青岛参加全国优秀教师代表暑期夏令营，并多次参加福州市班主任表彰大会。
五、教研组建设
附中于1984年组建计算机教研组，1985年学校开设计算机课。江文哉老师于1984年8月起开始主持计算机室的工作，1986年任教研组长。当时，计算机是一门崭新的课程，他自己还兼任数学教学任务，克服了年纪大、身体差的种种困难，充分发挥团结协作精神和奉献精神，团结带领同组教师一起拼搏在计算机教学的第一线。主要有：（1）在全校各年段（高三除外）普遍组织计算机兴趣小组，大力培育青少年计算机爱好者；（2）将计算机课程列为高一必修课，普及计算机知识；（3）积极指导学生参加省、市及全国性的计算机竞赛；（4）撰写出多篇具有一定水平的论文，如《几何变换在微机绘图中的应用》发表于《青少年计算机》；编制的“中学数学函数图象、曲线方程作图辅助教学软件”获省优秀软件奖；由他执笔的本组计算机教学经验总结“计算机启蒙教育的几个方面的尝试”曾在省计算机工作会议上发言交流，并参加全国性会议交流，指导计算机教学工作。经过师生长期不懈的努力，使附中计算机组在省内、外均有一定的影响。该校被授予“福建省中学生计算机奥林匹克学校”、“现代教育技术实验校”等称号。从1986年开展中学生计算机（信息学）竞赛以来，该校的计算机特长生在省级以上获奖的有300多人次，仅在国际中学生奥林匹克信息学竞赛中获就获5枚金牌、1枚银牌、1枚铜牌，为我省、我国赢得了荣誉，同时在普及计算机教学和培养计算机特长生方面做出了典范。
江文哉校友把自己所有的精力都倾注在教育事业上，并取得了突出贡献，是一位杰出的人民教师，是教育行业里的楷模，是我省乃至我国的光荣。
扫一扫关注我们
