语文教改凝心血
——《教坛探赜》序（有删节）
郭丹
语文教学的改革确实是一件不容易的事情。尽管如此，那些坚持在中学语文教学第一线的老师们，仍然在进行着艰苦的探索，企求为语文教改寻找新的路子，探索可行的经验。呈现在我们面前的这本语文教学论文集，就是凝聚着江汉修老师30年教学改革心血的结晶。
在这本论文集中，可以看出江汉修同志有自己明确的语文教学观，这就是深刻领会教学大纲，吃透语文教材。“以纲为纲，以本为本”，这一个观念在江汉修同志的头脑中是明确的。准确、深刻地领会大纲，语文教学才有明确的指导思想。教材的这个“本”吃透了，语文教学才能活起来，教改也就找到了突破口。我们从江汉修同志对青年教师的指导和自身教改的探索中，都可以鲜明地看到这一思想观念。作者对于教材的钻研是非常细的，如书中所举的《藤野先生》、《沁园春·雪》等课文的分析，朱自清散文《春》的教案，《联系比较法》一文所举的例子，以及《教材指瑕五则》，很能见出作者钻研教材的细心和分析教材的匠心。
在本论文集中，见不到不着边际的架空之论，相反，每篇文章都是作者教学实践经验的总结，是作者身体力行亲身实践的结果。不论是关于教材语言、教案语言和教学语言的转换，还是“胸有丘壑，顺手牵羊”的八字复习法，以至一堂课的板书设计，都是作者实践摸索的经验之谈，因此尤其显得可贵。在《联系比较法》一文中，作者将教育心理学的知识运用到语文教学中，创造出“联系比较法”的教学方式，更是颇有新意。当然，作为一种教学的具体方法，它不是固定不变的模式，不同的教师也可以根据自身的情况各显神通，但是，作者摸索出的这一经验，在方法论上无疑是很有意义的。
在这本论文集中，占最大篇幅的是作者的教学实践总结，这让我们感觉到，作者是一步一个脚印踏踏实实地走过来的，凝聚着作者的心血。
1999．10
（作者通讯：福建师大中文系；邮编：350007）
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