永定一中2014-2015学年心理健康教育工作总结
一．一年的工作回顾
在学校领导的关怀和支持下，我校心理健康教育工作不断深入，不仅是我校的教育特色，更让我校成为了八所全省学校心理健康教育特色校中为数不多的市级以下学校，被省教育厅推荐参评全国心理健康教育特色学校。多年的工作时间形成了我们的工作模式：“以宣传教育和预防为主，以矫治为辅；以团体辅导为主、个体咨询为辅”。在过去的一年里，我们的工作又向前迈出了一步，现总结如下：
（一）主要工作
1．坚持做好学生的个体心理辅导工作
在周一到周五全天值班，周末下午专兼职心理辅导老师轮流值班，保证了对全校学生的个体心理咨询服务。一年来，接受了近300人次的个体心理咨询。其中包括洪山中学、高陂中学、永定二中、永定三中个别学生的咨询。从咨询的内容看，学习压力和学习困难，造成的心理问题占第一位，人际关系不善、交往困难造成的心理压力占第二位，其他问题（性心理、强近症状、忧郁、焦虑、恐怖等）占第三位。
2．开展心理健康讲座和团体心理辅导活动。
一年来，我们为心理委员和心联部学生开展了《我们是一家》的团体辅导活动；为高一开设了《让青春的小鸟自由飞翔》、《青春期异性交往之道》、《把握今天，超越梦想》、《青春期异性交往之道》、《学会对自己的成长负责》等讲座；为高二开设了《调整心态，直面竞争》等讲座；为高三年段分别进行了《你的未来你选择》、《改变生命状态，提升生命价值》、《高三学生，需要拥有怎样的成长姿态》、《梦想，才是最真的现实》、《让正能量点亮我们的高考梦》、《轻松面对高考，自信迎接挑战》等团体心理辅导；组织高一（9）班和高二（1）班分别进行了《目标成就未来》和《我和高三有个约会》的团体心理辅导活动课；五月份为洪山中学九年级学生开设中考考前心理辅导《从容走向中考》讲座。这些团体活动具有针对性，深受学生欢迎，也取得了预期的效果。
3．继续做好心理健康教育的宣传工作。
一年来，结合学生的心理实际，有针对性地编辑出版《心育》小报15期（由于专职老师请产假少出版15期），小报的形式、内容和印刷质量都有很大提高。同时，及时更新校园网“心育频道”栏目内容。另还在五月份举办校园心理健康知识展活动。
4．加强了心理辅导中心的建设。学年完成了存档材料的整理与归类工作，增添许多专业书籍，心理辅导中心的管理更加规范化。我们用心理格言装饰了心理辅导中心，用标示牌点亮了通往心理辅导中心的路，很好地渲染了心理健康教育的文化氛围。
5．开展第二届“心健康，新启航，欣明日”心理健康教育活动月系列活动
（1）活动一：周末心理电影展播《不一样的爸爸》
为了深入开展我校学生心理健康教育活动，普及心理健康知识，推动校园文化建设，创建和谐校园，作为第二届心理健康教育活动月的系列活动之一，心理健康教育辅导中心开展心理电影放映与赏析活动。让同学通过看电影去感受探索心理世界的奥秘，让学生了解一些必要的心理知识，在思考中感受心灵的力量，从而提升自身的心理素质。
（2）活动二：现场测试与咨询活动
针对我校学生实际，设置了心理素质、性格特点、人际交往等测量区，为学生提供科学的量化指导,给学生提供及时的辅导和帮助，相应地设置了心理咨询区，由肖小龙（国家二级心理咨询师）、黄秀丽（国家三级心理咨询师）、肖梅兰（国家三级心理咨询师）三位老师为学生现场把脉，耐心、热情、细致而有针对性地为学生解答和分析现实心理问题。
（3）活动三：心理辅导中心开放日
强化全校师生的心理健康意识，推广普及心理健康知识，引导师生关爱自己的心理健康，展示我校特色的心理服务项目，推广心理健康辅导中心，更好的服务全体师生员工。心理健康辅导中心在第二届心理健康教育活动月期间举办了心理健康辅导中心开放日活动。在开放日当天心理咨询室、心理放松宣泄室、心理阅览室等将集中开放，揭开我校心理辅导中心的神秘面纱！
（4）活动四：心理健康知识宣传展
心理健康知识宣传展历时半个月，分为心理健康与学习心理、趣味哲理漫画、有趣的心理学图片和生活中的心理学几大板块，让学生学习和了解心理学中实用的一面。
（5）活动五：第13届“中学生心理健康”主题电脑制作小报竞赛
紧紧围绕心理健康教育的主题，以符合中学生的心理特点，观点正确、健康、活泼向上的文章打底，让学生制作心育小报，在制作的过程中最直接的学习和领悟心理知识。
（6）活动六：首届校园心理剧创作和表演之“心语”微电影大赛
让学生以心理健康教育中的适应性、人际关系、日常生活、学习考试、情绪情感、价值观等为主题创作校园心理剧剧本，并以微电影形式展示出来。我们举办了大型的动员大会和优秀作品展播及颁奖仪式，既顺应了时代的潮流，得到了广大师生的喜爱，也达成了我们让学生通过角色扮演了解和学会解决一般的心理困惑障碍和人际。
（7）活动七：校心联部“5·8微笑日”笑脸墙活动
我们指导校心联部成员在微笑日那天举办笑脸墙活动，收集学生的自创笑脸漫画和微笑寄语，传达了“微笑面对世界”的积极心理理念。
6.接受了区电视台就高考后心理调适和填报志愿等话题的采访，并在永定区电视台新闻节目和省电视台综合频道午间新时空栏目播出。
7.为兄弟学校洪山中学开展了《从容走向中考》考前心理辅导及个别心理咨询活动。
8.我们以强大的组织领导、完善的条件保障、活跃的心理文化、高效的心理辅导、丰硕的科研成果、鲜明的心育特色，被省教育厅评选为省学校心理健康教育特色学校。
9.召开心理健康教育专题工作会议。会上，总结汇报了上年度心理健康教育工作，并讨论了学校心理健康教育工作需要注意的方面。
（二）工作中存在的主要问题。
在工作实践中，我们认识到工作中还存在一些问题，其中最大的问题就是学生中受教育的面不大，普及的程度还不够。我们的工作目标和指导思想是面向全体学生，但实际工作中做的还不够深入，有些班级还是空白。存在这个问题的主要原因有2点：一是我们与下段行政、年段长协调不到位，缺乏具体的规定和计划；二是有些老师认识不高，重视程度不够，工作缺乏主动性。这项工作中的不足，制约我们工作水平的提高，在今后工作中必须采取有效措施加以克服。
二．新学年心理健康教育工作的思考和建议。
我校心理健康教育工作虽然取得了一定的成绩，但是与先进学校相比，我们还有一定的差距。从我们自身发展的需要和从社会发展的需要看，我们必须扎扎实实地把我校的心理健康教育工作深入下去。无论工作的广度，还是深度都要加强。使我们的工作上一个新的台阶，提高到一个新的水平，努力培养出大批的人品正、能力强、素质高的永定一中学子。
1．加大对学生心理健康教育的力度，把心理健康教育普及到每一个学生。
每个学期每个学生必须接受2次以上的团体心理健康教育活动，这3次教育活动可分为两种形式进行。一是针对全年段存在的共性问题或全年段都需解决的心理问题，以年段为单位进行心理讲座。如高一年段新生入学后，开设《高一新生的心理调适》讲座；高三年段开《考前心理辅导》讲座等。二是以班级为单位进行团体心理辅导或心理活动。实践证明班级是心理健康教育的最好载体，这种活动形式内容丰富、有针对性、学生参与性强，效果更好。我们只有这样做，才能把心理健康教育活动普及到每一个学生。开展这种教育活动必须有下段行政、年段长、班主任的支持和配合。在政教处的指导下，我们在上学期会变了一本《班级团体心理辅导技巧培训材料汇编》，也已下发到各年段班主任手中，也率先在原高一（9)班和高二(1)班进行了团体心理辅导观摩课，希望能推广到每个班级。
2．继续站好个体心理咨询的岗。除周一到周五两位专职老师值班，我们还在每周六周日下午开放两个咨询时间，给学生提供心理帮助，由专兼职心理辅导老师轮流值班。
3．关于开设心理辅导课，因专职老师请产假心理课暂停，本学期因课时紧张，高一没有开课，计划于下学期在高二开课。高一以心理选修课的形式来开展教育活动。开设心理辅导课要重视学生的内心体验、重视学生的整体参与、重视学生的实际运用，通过学习和活动提高学生的心理素质。
4．抓住学生社团这块阵地，开展学生自主心理健康教育活动。我们设有学生会“心理健康教育工作联络部”，简称“心联部”，和班级心理委员，让学生可以直接参与心理健康教育活动，调动他们的积极性，培养骨干，并有利于“研究性学习”活动的开展。学生社团工作的内容是丰富多彩的，可以开展各种适合他们心理特点的活动，培养他们的能力，丰富他们的心理知识，比如心育义卖活动、献爱心送温暖活动、、5·8微笑日活动、素质拓展活动等。通过这些学生的参与，我们可以直接获取学生心理方面的信息，使我们的工作有依据、有针对性，通过学生骨干的作用，可以使我校心理健康教育工作深入一步。
5．五月办好第3届“心健康，新启航，欣明日”心理健康教育活动月系列活动。
要经常与政教处、团委、学生会合作，多开展一些学生参与的活动。在往届活动的基础上，本学年考虑举办学生心理漫画大赛和招募一批学生进行心理素质拓展活动，通过各种形式的活动培养学生健康的心理和健全的人格。
6．加强对教师的工作。
学校心理健康教育不只是几个人的工作，而是全体教师的共同任务，真正起作用的应该是每一个教师，在我校有些班主任和科任老师起到了很好的作用，工作取得了一定的成绩，这主要是由他们本身具备良好的心理素质决定的。通过学生心理咨询所反映一些情况看，有些学生的心理压力就产生于老师的言行。有时虽然是无意的，但却对学生的心理造成了伤害，引起了学生的不良情绪反映。如有的老师只关心好学生，对其他同学很少过问；有个别老师经常发脾气，有的批评学生时言词过激；还有的处理问题方法简单，缺乏调查，主观武断，让学生必须服从；还有的老师常讲“寄读生”如何；有的班级学生中发生了一些较大的问题，班主任不知道，问题得不到及时解决，留下后遗症；最常见的是当有的学生在学习上遇到问题向老师请教时，有的老师却说：“这么简单的问题都不会”，学生心里很难受，以后再遇到问题也不敢问了。
从教师自身需要和发展来说，教师必须提高自己的心理素质，从对学生心理品质的培养来说，教师更要提高自己的心理素质，所以我们的教师要做到：善于控制自己的情绪，平等对待自己的学生，善于理解学生，及时发现学生的闪光点，培养学生的成功感，培养学生的竞争心态，培养学生的耐挫折能力，要善于通过观察、谈话、调查和分析的方法，发现学生的心理问题，通过平等对话，关心、理解、帮助、疏导，营造氛围来解决学生的心理问题。
7．建议今后每学期的开学初期和中期（二次），在升旗仪式上，由校长或其他学校领导作心理健康的专题讲话，这样做会大大促进我校心理健康教育工作的开展。
8．完成上学期开始的心理健康教育论文汇编和学生心理小论文的汇编。目前我们收到老师的心理健康教育论文24篇、心理案例分析报告十余篇。学生心理小论文征集截止于11月底，目前收到3篇文章。
9．建议学校与总务部门协商，下学年能增设一间多功能心理团体活动室。心理课的教学形式是多种多样的，不同于其他学科，重在学生的参与、互动、体验和分享，到班级教室上课有很多的限制，不利于活动的开展。如果能有一间专门的心理活动室，就能更好地发挥心理活动课的作用了。
10．完成心理健康教育校本教材的编撰。
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