中学生的异性交往
高中生团体心理辅导讲座
一、异性之间交往的意义
（一）智力上互为激励
据有关差异心理学的研究表明，男女在智力上虽然没有高低之分，即整体上不存在多少差异，但类型却有所不同：
从认知方式上看：女性的阅读能力强，注意力易集中，稳定，靠书本与课堂听讲获得知识的能力略比男生强，但在解决实际问题的能力上比男生稍逊一筹。
从记忆方式上看：女性擅长机械记忆，男生较注重理解记忆。
从思维方式上看：女生往往擅长形象思维，因而较喜欢语文、外语、地理、历史等学科；男生擅长抽象逻辑思维，因而更喜欢数学、物理、化学等学科。
从观察方式上看：女生观察力强，情感细腻，易发现一些细枝末节；而男生思路广阔，擅长客观而科学地观察。
从知识的运用上看：女生善于将知识分门别类，加以归纳、整理、巩固、消化。模仿能力强；男生能创造性地运用知识，发现问题、解决问题的能力强。
由此可见，经过异性间的交往，男女同学均可以从对方那里取长补短，不断提高其智力水准。
（二）情感上互为慰藉
人和人之间的感情是多种多样、丰富多彩的，除了爱情外，还有友情、亲情等等。尤其是异性间的友谊，更可以使人感受到关爱和温暖，从而达到心理上的平衡和统一。
一般来讲，男性热情奔放，情感粗犷，性格外露；女性性情温和，感情细腻，性格内向，富有同情心。男生因女生的温柔而平静，女生因男生的鼓励而振作……异性间有些微妙的情感交流，那份感动，有时不易在同性朋友身上体会到。
（三）性格上互为弥补
一般来讲，男生大多性格开朗、豪放、大度、宽容、勇敢。果断、不拘小节；女生大多文静内向、优柔寡断、容易自卑、猜疑、嫉妒，心胸比较狭窄，情感过于脆弱，心理承受力较差等。因此，单一的同性交往，就容易局限于片面的小圈子里，不益于良好个性的形成和发展。保加利亚心理学家基·瓦西列夫说：男人真正的力量是带一点温柔色彩的刚毅。如果我们假设一位男子集中体现全部男性特征的话，就会因过于单调而令人生厌；反之女人也当如此。只有存在不同性别特征的调合状态下，才会使性格更加丰富多彩。由此可见，交往范围越广，男女朋友越多，个性之间的差异也就越明显。针对个人而言，其精神世界也越发充实，个性发展也日益完善。
（四）活动中互相鞭策
有人曾经做过这样的试验：将男女生分开各编一组进行劳动，结果发现，男同学打闹、行为散漫、说话粗鲁的现象特别严重；而女同学也嘻笑追逐、稀稀松松，举止不甚文明。后来混合编组后，情况大不一样。男女同学劳动积极性高涨，说话礼貌，举止大方、得体。专家们分析，原因在于男女在一起学习、劳动或娱乐时，彼此都特别注意在异性面前树立自己的形象，希望异性能对自己有较高的评价，于是不自觉地收敛自己不当、不雅、不适的行为。因此，这种“异性效应”使异性间的需要得到满足的同时，更使人获得不同程度的愉悦感，从而更加激发内在的积极性和创造性。
除此之外，异性的交往，对于异性间相互增加了解、增进友谊、消除神秘感和陌生感有着重要作用。
二、异性交往的因素
（一）学习因素 这是促进中学生异性交往的主要因素之一。同校、同年级、同班的异性同学，由于共同的学习愿望、共同的目标和追求，自然走到一起。学习上相互帮助，工作上相互配合，信息上相互交流、沟通，从而建立起牢固而真挚的友谊。
（二）环境因素 由于家庭住得比较近，或者就在同一条街道、同一乡镇、同一个村、同一个居民小区、同一所大院，甚至同一栋楼内，于是促成了部分异性同学的交往。
（三）家庭因素 由于父母或者祖父母之间的关系，给孩子们的交往提供了一定的条件。
（四）社团因素 因为同属于某个社团的原因，比如学生会、共青团组织、兴趣小组、话剧社、演讲社、诗社、管弦乐队、体操队等，给男女同学的交往提供了机会。
（五）补习班因素 现在社会上各种补习班多如牛毛，英语班、数学班、舞蹈班、象棋班、形体班、芭蕾班……家长掏钱让孩子学习的同时，也为不同出身、不同背景的男女中学生增加了交往的场所和机率。
（六）偶然因素 一些特殊场合的接触或意外的巧合，也会使异性同学之间建立联系，产生交往。
一女生第一次踏进旱冰场，吓得战战兢兢速路都不会走了！正在这时，一位十六七岁的男孩飞快滑了过来，女生躲闪不及，被重重地撞到地上。那位男孩满脸歉意地扶起她，连声说：“对不起！”就这样他俩认识了，并成为朋友。
但是，值得注意的是，这种由偶然因素导致的异性交往，由于互相之间缺乏深入的了解，有时会产生不良后果，让人后悔莫及。
三、异性交往的类型
（一）友谊型 这是一种值得提倡的异性交往类型，这种异性交往对提高学生学业水平以及对身心健康的发展都有积极地推动作用。这种正常的异性交往，因积极健康而使当事人不感到拘谨、压力，相反他们光明磊落，大大方方，没有向恋爱方面发展的倾向。
（二）早恋型 由于生理、心理的迅速发育，社会环境的影响，以及新闻媒体的过分渲染，部分中学生不能控制自己的感情，产生了早恋的倾向；
中学生“早恋”型异性交往，既影响学习，浪费青春，不利于自身的健康成长，又搅乱了别人的正常学习生活，所以应该采取慎重的态度。
（三）羞怯型 这种类型主要有以下几种表现形式：
一种人是一方面从心里渴望与异性交往，另一方面又害怕别人议论，内心特别矛盾，不知如何是好。于是表面上尽量回避、疏远、冷淡异性，极不自然。另一种人是从小受到封建思想的教育，“男女授受不亲”深植在头脑中，认为男女在一起不会有好事，于是害怕与异性交往，这部分人中以女生居多。比如一位女生的妈妈对她管教特别严，不允许她跟男孩玩，说男的没一个好东西，结果弄得她连男老师都不敢接近。
还有一种人由于自卑心理作怪，生怕别人不喜欢自己，看不起自己，于是把自己封起来，不与异性交往。
还有一部分同学性格内向，缺乏人际交往的技能技巧，不知道说什么好。因此在异性面前紧张、焦虑，怕遭到拒绝和冷漠，干脆也不和异性来往。
（四）模糊型 这种类型的男女学生好像永远不明白自己的性别，混淆男女界限。在一起打打闹闹，不分彼此，一律以“哥儿们”自居。
四、异性交往的尺度
进入青春期的少男少女，随着生理发育的日益成熟，性意识的萌发，对异性产生好感、爱慕，并渴望与之接近、交往，这是极为正常的心理。如果正确对待并妥善处理异性间的交往，不仅可以顺利度过青春期，还可以起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用，对自我的发展是十分有益的。那么如何正确把握与异性同学交往的尺度呢？
㈠.男友同学之间怎样交往
在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题．如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍大家的学习和身心健康。带来消极情绪和行为上的困扰。这些困扰主要表现在：
（l）异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。
（2）虽无过多接触．只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态．
（3）对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。
综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，男女生之间如何交往，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下：
1．自然交往。在与异性交往的过程中，应该以平常的心态进行男女同学之间的交往，建立纯洁的友情。在表达友情时，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞：既不面目冲动，也不矫揉造作，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘，消除异性交往中的不自然感，是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对特异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
2，适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度．心中无愧，就不必过多顾虑。
3．真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真诚朋友。
4.留有余的。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体距离控制在必要的分寸等、特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。
5．尊重对方。交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的的意愿，不可向对方提出无理要求，强迫对方服从你的意志，注意不要随意干扰别人的生活和学习。男同学有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女们学，保护女同学。
6．学会自爱。交往时的男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己，要学会拒绝，学会控制自己的情绪和行为。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情，这一点是不可以忘记的。
7．青少年交往“三宜三不宜”
①.宜泛不宜专 青少年中异性同学的广泛交往，对他们自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为”一日不见，如隔三秋”的相恋。广泛的异性交往则能避免双双陷入早恋的误区。
②.宜短不宜长 青少年中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益。
③.宜疏不宜密 异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，人的一些潜意识往往在与异性的交往中被发掘出来。过于频繁地与异性交往会唤起人的热情，激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些，这样有利于大家的健康成长。 一句话，希望同学们能在与异性的交往中感受到积极向上的力量。
㈡.异性同学不易单独交往
有些异性同学特别喜欢单独交往，在周末和周日，他们有的一起去散步；有的一起去看电影，有的一起去爬山。有的一起去溜旱冰。有的一起去走铁路；有的一起棉花滩、去龙岩，双双出入超市或餐馆，还有的………。总之，他都感觉到“两个人的世界真好”！然而，这些同学这没有认识到中学阶段不能过多的与异性单独交往．对学生们来说，你们不仅要懂得不能过多的与异性单独交往，更要懂得为什么，只有这样才能使你们由喜欢与人交往开华到善于与人交往的境界，才能自觉地把握自己。使自己健康成长。
异性同学之间为何不能过多地单独交往呢？
首先异性同学之间过多的单独交往，容易超越普通交往的界线，过早萌生对异性的情爱。中学阶段正是人生的青春期，性器官和性机能日益成热。给中学生的心理世界带来了全新使感觉，对于异性，此时的同学从两小无猜发展到了探索性交往的阶段，所以异性同学间过多单独交往，会使同学迅速堕入情网，缠缠绵绵难以解脱，这既影响了学习，还会使同学失去很多同别人交往的机会和经验，对中学生个性心理的全面发展极为不利。
第二、异性同学之间过多的单独交往容易使一部分人（特别是女生）产生内心向往，外表抵触的矛盾心理，带着这种矛盾心理与异性同学单独相处时，可能会变得紧张、胆怯、少言寡语；行为乖僻、情绪复杂多变等。长此以往，一定会产生自卑、孤僻、冷漠等不良情感体验、担心今后在与异性交往中产生种种挫折和失败、从而产生对异性的恐惧心理，个别人会因此发展成为异性恐惧症和社交恐惧症。
第三、由于自控能力差，异性之间过多的单独交往。容易陷入爱情的盲区，滑入异性交往越轨的深渊．由于中学生正值青春期，对性行为（如接吻、拥抱……）的渴望，并为对方的生理、心理素质及表现出的整体气质所吸引、征服，就产生出如痴如醉的迷恋之情，“一日不见，如隔三秋”，以至产生“光环效应”，看不到对方的缺点，甚至将对方的弱点也视为优点，如女生将男生野蛮无理（动手动脚）视为勇敢无畏，男生将女生的娇揉造作视为娇嗔可爱等、接踵而来的可能是女生的失贞、怀孕……等一系列不能自控的麻烦事，由于处于青春期的早恋多变．被弃方要受到失恋的煎熬。甚至走上轻生之路．这种事例过去现在举不胜举。
中学生爱与人交往的性格有利于事业的成功和发服、但必须学会善于交往，把握自己，大家现在还是学生，最好还是集中精力学好文化科学知识，掌握本领，加强社交修养，以利将来更好立足社会．
㈢.怎样识别与异性交往中的危险情号
当前电影、电视、小说等文艺作品中充斥着大量对成年人爱情和性关系的描写，对青少年形成巨大的视觉听觉冲击，使许多青少年不自觉地模仿成人的行为举上，错把友谊变奏曲谱写成为爱情进行曲．把对异性的好感、喜欢或对异性的朦胧情感当作爱情，动不动就说“我爱你”，一到西方的情人节，有的互送玫瑰、巧克力，或送请人卡，这种青少年的成人化性意识游戏，对学生的身心发育并没有好处．因为人生的每一个阶段都有该阶段应做的事，把后一阶段该干的事提到前一阶段，不但会白耽误时间，还会把事情办糟。因为这也是违反了自然规律。
当男女生交往中出现以下的情形时，就说明其已超越了男女生正常交往的界限，双方就应有所警惕，以免在心智尚不成熟的情况下，由于情绪失控而作出令自己后悔终生的事．
⑴.男女生之间很快陷入一对一地交往，彼此形成情感依赖，希望时刻和对方在一起，因而脱离了群体，不再与其他同学交往。
⑵.双方交往过干频繁，把大量课余时间花在散步、聊天或看电影等娱乐活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降．
⑶.双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常向家长撒谎。
⑷.对方的一切都成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。
⑸.两人在一起时，只渴求拥抱接吻，身体亲昵，双方或一方作出发生性关系的暗示。
⑹.对方变得出手大方，经常为你花钱，频繁送礼物并档次越来越高，价钱越来越贵，或双方吃喝不分，或经济来往越来越多。
当少男少女在交往中出现以上一种或几种情况，就表明他们的交往已经偏离了正常的轨道，本能的欲望正在冲毁理智的堤坝，是该猛醒的时候了．否则，“一夫足成千古恨”的后果就可能发生。
㈣.一些同学的早恋了该怎么办
一是“跳”出来。早恋无异于饮鸩止渴，那么，你就应该学会用理智战胜情感，主动“跳”出恋爱的漩涡。为此，你要增强责感，要树立远大的理想和培养强烈的事业心。因为一个人如果有远大的理想，就会有崇高的生活目标，就会受它的鼓舞而不断进取；而强烈的事业心，同是使人不致沉湎于安逸思淫和追求性刺激的重要心理支柱。要做到这一点，必须要求自己经常以英雄模范、先进人物、成功人士的先进思想和崇高精神境界对照自己，也可以通过抄写一些伟人、名人的名言、警句，或自编的精辟之句来鞭策自己。
二是“冻”起来。这是指要求双方在理智的情况下谈明态度，把早恋的情感冷冻，把精力集中在学习上。这种快刀斩“情丝”的方法，可称为“急速冷冻”；还有一种是“慢速冷冻”，即通过逐步降温的方法进行“冷冻”。这种做法，一是允许通信，保持感情，但内容必须是健康的，要鼓励对方努力学习、思想进步；二是通信次数不宜过频。
（高一时一女生早恋例子“那时凭一时的好感和好奇，被对方的某一点迷住，便不顾一切地好上了。后来，觉得对方和自己在很多方面存在着不少差异，并不是理想中的意中人，就分手了。”）
三是“隔”开来。为了达到“隔”开来的目的，双方要尽量避免两人单独接触，注意和其它同学多交往。为此，自己主动多参加一些集体活动和自己喜爱的文体、科技活动，用多层次、多角度的同学友谊来冲淡业已“浓缩”起来的恋爱关系。
一般说来，青春期的所渭“爱情”，不过是一种浅层次的生理冲动．它虽出之自然，但却不可放纵，青春情结就像含苞欲放的花蕾，要由此开花结果，还需成长、成熟，经历季节的阳光和风雨。早恋就像一束塑料制成的鲜花，它虽然美丽，但是它没有生命力。所以，少男少女要耐心等待将来享受成熟爱情的硕果．
最后送给同学们一首小诗，作为今天活动的结束语，希望同学们能理解诗中的深刻含意， 这是我朋友写的《早开花的苹果树》
一棵苹果树正在冬天里做梦，
一阵暖风把梦儿吹醒。
它误以为春天已经来临，
急匆匆把枝头点红。
是你根部积蓄了过多的养分，
还是失去理智过于冲动？
也许是你太羡慕春的美好，
竟忘记应遵循的时令……
冻僵的花瓣伴着残梦，
瑟索地在寒风中飘零。
多么得不偿失啊——
减了春的光彩，
毁了秋的收成！
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